提出了一种分层的方法来创建一个创伤知情的学校环境，地址的所有的学生，工作人员，管理人员和家庭，谁可能是在风险发生创伤后应激症状的需求。该框架提供了创伤告知学校的愿景，秉承“4个卢比”：（1）实现了创伤和途径回收的广泛影响;（2）识别的创伤的体征和症状;（3）通过整合关于创伤到系统的各个方面的知识响应;和（4）通过减小不必要的触发器（即，创伤和损失提醒）的发生，并且通过实施创伤知情政策，程序和实践抗创伤影响的个人的重新创伤。